La Maternelle de 2 à 5 ans : le cycle des apprentissages premiers — cycle 1
L’école maternelle française, une première école ambitieuse, attentive au développement, aux besoins et au bien-être des jeunes enfants.
Une des spécificités du système français est de dispenser un enseignement aux enfants dès l’âge de deux ans. Il s’agit là du premier cycle de l’école primaire, le cycle des apprentissages premiers, constitué de :
À partir de 2 ans
L’année des 3 ans
L’année des 4 ans
L’année des 5 ans
Une journée
Le mercredi, les cours se terminent à 11h50 et la garderie accueille les enfants de 12h à 17h30.
Les six domaines d’apprentissage
Elle repose essentiellement sur une observation quotidienne de l’enfant. L’élève acquiert à son rythme des compétences réparties dans les six domaines d’apprentissage au cours du cycle. Il est associé à l’évaluation et remplit son « Cahier de réussite ».
Comment apprend-on en maternelle ?
Tous les enfants sont capables d’apprendre et de progresser.
La classe constitue une communauté d’apprentissage qui établit les bases de la construction d’une citoyenneté respectueuse des règles et ouverte sur la pluralité des cultures du monde.
Les professeurs mettent en place dans leur classe des situations d’apprentissage diverses et structurées autour d’objectifs pédagogiques précis. Ils les construisent selon les besoins de chaque élève et du groupe classe, en tenant compte du développement cognitif des enfants.
Apprendre en jouant
Le jeu favorise la richesse des expériences vécues par les élèves tout au long du cycle. Il concerne tous les domaines d’apprentissage et permet aux élèves d’exercer leur autonomie, d’agir sur le réel, de développer leur imaginaire, d’exercer des conduites motrices et d’expérimenter des règles et des rôles sociaux variés.
Apprendre en s’exerçant
Les apprentissages des jeunes enfants s’inscrivent dans un temps long et leurs progrès sont rarement linéaires. Ils nécessitent souvent un temps d’appropriation qui peut passer soit par la reprise de processus connus, soit par la découverte de nouvelles situations. Leur stabilisation nécessite de nombreuses répétitions dans des conditions variées.
Apprendre en mémorisant
Dès la première année de vie, les enfants s’appuient fortement sur ce qu’ils perçoivent de leur environnement à travers l’ensemble des informations sensorielles. Les activités physiques et artistiques, parce qu’elles mobilisent le corps, concourent au développement des compétences attentionnelles et de mémorisation.
Apprendre ensemble
À l’école maternelle, les professeurs conçoivent des situations d’apprentissage qui permettent à l’enfant d’apprendre au sein d’un collectif qui l’oblige à renoncer à ses désirs immédiats (faire quelque chose ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, etc.). Les professeurs incitent les élèves à coopérer, à s’engager dans l’effort, à persévérer grâce à leurs encouragements et à l’aide de leurs pairs.
L’équipe maternelle
La maternelle en images
